domingo, 6 de marzo de 2016
sábado, 27 de febrero de 2016
lunes, 23 de marzo de 2015
viernes, 15 de agosto de 2014
jueves, 14 de agosto de 2014
miércoles, 21 de mayo de 2014
lunes, 19 de mayo de 2014
lunes, 4 de marzo de 2013
jueves, 28 de febrero de 2013
viernes, 10 de febrero de 2012
lunes, 25 de julio de 2011
lunes, 18 de julio de 2011
Gabriel Castaño, Sonoro I
miércoles, 22 de agosto de 2007
El Museo Virtual V. Medida.
jueves, 26 de julio de 2007
Textos para marear a los nómadas IV: Planos
jueves, 12 de julio de 2007
El Museo Virtual III, Pigmalión de Alberto Gálvez
En todos los grupos sociales, la tradición cultural asigna normas de comportamiento a las que se espera que se amolden sus miembros. Generalmente implícitas, estas normas imponen códigos de conducta que no es fácil rehuir, por ejemplo, el que una mujer deba tener gestos delicados o que si la familia de una persona es adinerada, entonces esa persona debe vivir en una casa lujosa.
Lo que empieza como una imitación por parte de los hijos de lo que hacen sus padres se convierte en su propio modo de ser. Esto quiere decir que las personas adquieren un rol a partir de los demás , y acaban creyéndolo propio. Se puede decir entonces, que somos lo que los demás esperan que seamos.
En la mitología griega, Pigmalión fue un rey de Chipre que se enamoró de una estatua de la diosa Afrodita. La cultura romana (Ovidio, en su Metamorfosis) reelaboró el mito: Pigmalión, un escultor, fabricó una estatua de marfil representando su ideal de mujer y se enamoró de su propia creación. La diosa Venus –la equivalente latina de la griega Afrodita- dio vida a la estatua atendiendo a las plegarias de Pigmalión. En la tradición educativa, el mito –versión latina- de Pigmalión tiene una fuerte tradición. Desde la obra teatral del mismo nombre de Bernard Shaw(1913) llevada a la pantalla como My Fair Lady (1956) y en la que el profesor Higgins acaba enamorándose de su creación (una chica del arrabal reconstruida, como alumna, en una dama), a la teoría sobre el “efecto Pigmalión” en la escuela, con la que Rosenthal (1968) explica que el maestro actúa convirtiendo sus percepciones sobre cada alumno en una didáctica individualizada que le lleva, constructiva o destructivamente, a confirmar esas percepciones.
martes, 5 de junio de 2007
Arena XV: Van Gogh, el espejo y el daguerrotipo
Otros autorretratos de Vincent Van gogh. el segundo es el único que está mirando hacia nuestra derecha. ¿Usó Van Gogh también la cámara oscura y el espejo? miércoles, 23 de mayo de 2007
Arena XIV: El espejo y los zurdos
A lo largo de la historia del Arte y la literatura, el espejo aparece cubierto de un poder que va más allá de su propia forma y tamaño.

viernes, 11 de mayo de 2007
El Museo Virtual II: Goya, un fusilamiento, dos fusilamientos, varios fusilamientos.
El fusilamiento del Emperador Maximiliano, Manet, 1867
Botero.ICONOGRAFÍA HUMORISTICA DEL FUSILAMIENTO


1. m. Acción y efecto de fusilar.
Fusilar. (De fusil).
1. tr. Ejecutar a alguien con una descarga de fusilería.
2. tr. coloq. Plagiar, copiar trozos o ideas de un original sin citar el nombre del autor.
martes, 8 de mayo de 2007
El Museo Virtual I: David Hockney
Inauguramos una nueva serie dentro del estante del fondo en la que visitaremos la obra de algunos artistas que nos llaman la atención por alguna parte de su obra.
Una parte de las obras de David Hockney son Fotografías tomada desde cerca y luego unidas para conseguir una visión espacial del conjunto.
El efecto es similar a algunas de las pinturas de Van Eyck. Hockney, en su libro "El conocimiento secreto" nos recuerda que Van Eyck hacía muchos dibujos de varios elementos, desde un punto de vista frontal y luego "montaba" la pintura completa en detalle.
El resultado es una obra detallista que nos atrapa por lo profundo y ancho del espacio que incluso nos atrae hacia el interior del cuadro. Este efecto es el mismo que el conseguido por Hockney en estas obras, en las que varia continuamente el punto de vista.
Se atribuye por tradición a Antonello de Messina la introducción en Italia de la pintura al óleo procedente del norte. Ciertamente descubrió algunos de los métodos de Van Eyck. David Hockney atribuye estos hallazgos al uso del espejo-lente, o de la cámara oscura. Esta pintura combina las técnicas del norte (el collage) con las preocupaciones italianas sobre la perspectiva.
La habitación está dibujada siguiendo la perspectiva lineal de Alberti, pero los objetos que hay en ella no. Todos están vistos de frente. ¿Muchas ventanas dentro de una ventana?
(Como siempre, pulsa sobre los enlaces para saber más y sobre las imágenes para aumentarlas).



















